Части тела

Магия чисел

Имя числительное – это часть речи, которая обозначает количество предметов, число, а также порядок предметов при счёте:

• Шко́льники посади́ли два́дцать я́блонь и оди́ннадцать ви́шен.
• Два́жды два – четы́ре.
• Я роди́лся 5 января́ 1995 го́да.
• Пя́тое ию́ня – Всеми́рный день окружа́ющей среды́.

Количество  могут назы­вать или ука­зы­вать и дру­гие части речи, например:

пятер­ка (отмет­ка); деся­ток яиц (суще­стви­тель­ные);
трой­ной пры­жок, пяти­руб­ле­вая купю­ра (при­ла­га­тель­ные);
удво­ить уси­лия, утро­ить энер­гию (гла­го­лы);
По значению имена числительные делятся на количественные и порядковые.

Количественные числительные

• Отвечают на вопрос сколько?
• Обозначают количество предметов

Например: пять колец, три мяча, одно дерево, десять ручек, две книги. Обратите внимание, как меняются числительные один и два.

один друг — одна книга — одно яблоко

два друга — две книги — два яблака

Порядковые числительные

• Отвечают на вопрос какой? который?
• Обозначают порядок предметов при счёте

Например: первый класс, пятый этаж, десятая ложка, восьмая конфета, четвёртый урок, седьмое небо

По количеству слов числительные бывают простыми и составными.

Простые числительные состоят из одного слова:

семь , два́дцать , сто , ты́сяча

Составные числительные состоят из двух и более слов:

два́дцать пять , сорок четы́ре , три́ста пятьдеся́т семь , восемьсо́т девяно́сто один

Запомните

• В числительных от 5 до 10 в конце слова пишется Ь.
• В числительных от 15 до 19 в конце слова пишется Ь.
• В числительных от 50 до 80 в середине слова пишется Ь.
• В числительных от 500 до 9000 в середине слова пишется Ь.

Таблица изменений порядковых числительных по родам и числам.

Форма чис­ли­тель­но­го «одни» согла­су­ет­ся с суще­стви­тель­ны­ми, кото­рые име­ют толь­ко мно­же­ствен­ное чис­ло. В этом слу­чае оно обо­зна­ча­ет толь­ко один пред­мет, а не несколь­ко (одни нож­ни­цы, одни граб­ли).

Собирательными явля­ют­ся чис­ли­тель­ные «оба», «обе».

Собирательное чис­ли­тель­ное «оба» согла­су­ет­ся с суще­стви­тель­ны­ми муж­ско­го и сред­не­го рода:

оба дру­га;
оба окна.
Слово «обе» упо­треб­ля­ет­ся толь­ко с суще­стви­тель­ны­ми жен­ско­го рода:

обе вазы;
обе сто­ро­ны улицы.

1. Замени цифры порядковыми или количественными числительными. Вставь пропущенные буквы.

Мама св_рила (3) ___________ банки м__линового в__ренья. Пятница (5) ____________ день недели. У З__мли (1) ________ спутник. Алла ж__вет на (8) ______________ этаже. Артем наш__л (4) _____________ под__синовика. Среда (3) __________день недели. В г__ду (12) __________________ месяцев. Д__ректор ж__вет на (5) _____________ эт__же.

Агния Барто

Звонки

Я Володины отметки
Узнаю без дневника.
Если брат приходит с тройкой
Раздается три звонка.

Если вдруг у нас в квартире
Начинается трезвон —
Значит, пять или четыре
Получил сегодня он.

Если он приходит с двойкой —
Слышу я издалека:
Раздается два коротких,
Нерешительных звонка.

Ну, а если единица —
Он тихонько в дверь стучится.

Дни недели

Цель:  Научить учащихся в игровой форме дням недели.

Задачи:  

• Познакомить детей с историей появления дней недели
• Познакомить детей с названиями, последовательностью дней недели.
• Закрепить в активной речи названия, последовательность дней недеди.
• Учить порядковому счету.
• Развивать внимание, память, мышление.

Самуил Маршак

Самуил Маршак

Участники проекта: учащиеся младших (2-4) классов, родители, преподаватели, др.

Сроки реализации проекта: март-апрель.

Цели проекта: знакомство учащихся с творчеством детского писателя Самуила Маршака.

Знакомство

Участники: Учащиеся программы «Восторг познания», 1-ый год обучения

Один и Много

Лиса и журавль

Лиса с журавлем подружились.

Вот вздумала (решила) лиса угостить журавля, пошла звать его к себе в гости:

— Приходи, приходи, дорогой! Уж я тебя угощу!

Пошел журавль на званный пир. А лиса наварила манной каши и размазала по тарелке. Подала и угощает:

— Покушай, голубчик, — сама стряпала (приготовила).

Журавль стук-стук носом по тарелке, стучал, стучал — ничего не попадает!

А лисица лижет себе да лижет кашу, так все сама и съела.

Кашу съела и говорит:

— Больше потчевать (угощать) нечем.

Журавль ей отвечает:

— Спасибо, кума, и на этом! Приходи ко мне в гости.

На другой день приходит лиса к журавлю, а он приготовил окрошку, наклал в кувшин с узким горлышком, поставил на стол и говорит:

— Кушай, кумушка! Право, больше нечем потчевать.

Лиса начала вертеться вокруг кувшина. И так зайдет, и эдак, и лизнет его, и понюхает-то, — никак достать не может: не лезет голова в кувшин.

А журавль клюет себе да клюет, пока все не съел.

— Ну, не обижайся кума! Больше угощать нечем!

Взяла лису досада. Думала, что наестся на целую неделю, а домой пошла — голодная. Как аукнулось, так и откликнулось!

С тех пор и дружба у лисы с журавлем врозь.

Сказочный день Сурена